放映場次：2011/10/15 17:45
出席講師：2011女性影展影展總監游婷敬
文字紀錄：王姿涵
游婷敬：
相信很多異性戀者看電影時，都會有角色的投射，例如說，如果我是異性戀者，當我在看異性戀愛情故事時，角色投射就是從異性角度來看的。這次「女性影展」之所以開闢「酷兒」的單元，就是因為想讓許多酷兒們，進入戲院可以有心中投射的角色。
因為性傾向的不同，相信很多酷兒看到這部片是很過癮的。這個故事是從小女孩的感覺出發的，攝影機移動的觀點，選擇從小女的視角、觀點來看老師，那這樣看與被看的關係，十分有意思，當影片中的「我」揶揄我的女老師，就等同於我的女老師也在揶揄班上同學，這樣競爭的關係，同時也是嫉妒。另外可以看到有些東西是他們的生活中所產生的，例如我們可以看到，有時候所喜歡的人的性傾向並不是相同的。
而這部影片的主角設定為國中成長期，我個人認為很好。因為這個年紀是介於小孩到成人之間，無論是對自己身體的探索、學習和模仿慾望，都顯示人生一個階段的變化。影片中茱麗葉穿高跟鞋、化妝，讓我想到我自己小時候也會因為覺得歌仔戲很可愛，拿出棉被與妹妹演戲。更可以注意的事，茱麗葉從原本的中性打扮到模仿女性的特質，其實是在模仿愛慕的對象，感受她的樣子。之前我曾 與舞蹈家聊到「女生看Ａ片都看哪一種細節」，提到這個或許有點離題，但其實我想說的是因性別差異、性傾向的不同，所看到的觀點也有不同，像我的男生朋友注意的是胸部、情慾表情的部分。當茱麗葉或是我們看到鏡中自我的意象時，也可以說是看到自己所愛慕的模樣或形象。
相信大家都有一個屬於自己的黑盒子，那是我們脫離事實，只屬於自己的想像，開始想像自己的角色，或是喜歡的角色。例如少女想著自己崇拜欣賞的對象、誰誰誰是我的男朋友…。但是走出自己的異想世界，來到現實時是難以面對的。我們可以看出當茱麗葉哥哥走過來時，她無法面對自己的身體。所以當她看到她的叔叔和阿姨裸泳時，她十分羨慕，大家還記得那一段劇情，畫面的處理嗎？那段鏡頭很遠，只拍了茱麗葉的背影，像翅膀一般的骨頭，感覺是要朝著海洋飛翔，我們看不到她任何正面的性特徵與性象徵。
青少年們在面對自己身體變化的本身，常常無法完全認同。當你的性特徵變化時，你可能會懷疑自己是誰？我是怎樣的女生？有趣的是，當我們記錄自己樣貌的同時， 也會有個投射，例如：我喜歡怎樣的人、對象。所以我們可以發現有些女孩談戀愛，就會不一樣，她們開始喜歡打扮，迎合自己喜歡的對象。但是電影中的茱麗葉在這部分完全沒有出口，當老師拒絕談判，把門關起來的那一刻，她被否定了，就認為全世界都否定她，覺得生命沒出口，沒人想接受她。
不知道大家知不知道最近有一部國片叫：《那些年，我們一起追的女孩》？劇中的男主角為了喜歡的女生沈佳宜，奮發向上，成績突飛猛進。本片的茱麗葉也是這樣的，她精進自己的作文成績，就是想引起老師注意，獲得肯定的價值。但是之後當她遇到一連串無可想像的挫折，就開始否定自己，所以青少年想要被肯定，同儕人際關係也是重要的。
Ｑ：這是一部法國片，我很佩服導演，不論是劇情的呈現方式、劇情的衝突，都用了很多意象，功力很好。例如茱麗葉裸體背影，或是她想像自己躺在棺材中死了，還有最後結局的處理，都讓我印象深刻。想請問他的作品有沒有得獎的經歷？可不可以幫我們介紹一下導演？
游婷敬：我們對導演的這個部分比較不熟悉。這影片是這幾年拍的，仍在各大電影院撥放，像這部片就得到了舊金山同志電影節的「最佳新導演獎」。
我自己本身也有注意這些成熟的隱喻。我的行業是老師，在教書的過程中，也有遇到許多學生是同志，她們都非常可愛。這些學生之後畢業後出去教書，也就變成我的朋友。我以老師的角度來看，劇中許多意象是可以被接受的，重點在於慾望投射的關係，因為同樣是從事教育工作，我認為電影中的女老師處理得當。對我來說這是個好的結局，我認為這是一個好的性別教育題材。我從這件事也學到 為人師長雖然有開放的想法，仍要有所顧慮。
Ｑ：這部片看得出來茱麗葉很喜歡她的老師，但她沒有講出來，可以知道其實茱麗葉是很壓抑的，從這樣的現象我們是不是可以看出現代同志的形象或處境？
游婷敬：像我剛剛所提及的，茱麗葉難以正視自己的身體變化，當她都無法認同自己的時候，無論是面對自己的身體、人際關係─當妳在這個社會無法被認同時，也只能壓抑的。
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